为贯彻落实党的教育方针，深化基础教育课程改革，积极响应国家“双减”政策，进一步规范学校教育教学管理，引领教师探索和提升小学数学课堂教学，切实减轻学生课业负担，泉州师范学院附属小学于12月3日开展《“双减”背景下如何提升数学课堂教学质量》专题研讨活动，本次活动特邀原泉州市教科所卓和平主任莅校开设题为《读研结合 领悟运用——也谈如何读懂教材 用好教材》的专题讲座。活动由我校数学教研组长陈国聪老师主持，全体数学老师及泉州师范学院的实习老师参与了此次教研活动。

讲座伊始，卓和平老师结合自身的经历，深刻剖析了当前在读、用教材中存在的问题，指出认真研读、领会教材、用好教材是每一位教师的基本功，它对于提高教学效率，提升教学质量，促进师生的成长和发展，具有重要的意义。

讲座中，卓老师主要从“如何读懂教材”和“如何用好教材”两方面展开说明。对于“如何读懂教材”，卓老师指出，要用整体和发展的眼光读懂、读通教材，把握教材知识内容的体系和框架，以及起始性知识和后续性知识的特性，结合数学的本质和学生已有的经验，按照正确的流程去读懂教材，做到读前有思考，读中有领悟，读后有思路。卓老师强调，读教材时，心中要有一把“标尺”—正确把握教学目标和要求，眼中要有一颗“准星”—精准确定教学的重、难点及找到突破难点的关键，见解独到，深入浅出。

针对“如何用好教材”， 卓老师精心对比不同版本的教材，提出以“问题+情境串”为教学主线，设计教学思路，力求实现教学过程的四位一体，引导学生从头到尾的思考。接着，卓老师结合具体的案例，从“问题串的特点”、“对问题串的处理”以及“讲究问题的特性”三方面阐述如何围绕认知目标设计核心问题，要点分明，极具实操性。最后，卓老师指出，创造性地使用教材，不仅能弥补其编排的不足，还能让认知更全面、更顺畅、更深刻，让教学更精彩。

活动最后，陈国聪组长再次对卓和平老师莅校指导表达衷心的感谢。卓老师的讲座让全体数学教师在今后研读教材和使用教材中有了明确方向，卓老师实学、实干与实效的精神深深感动并引领着我校全体数学教师，让老师们明悟了有读才有“思”，有思才会“用”善“用”。

“双减”政策下，我校作为福建省首批义务教育教改示范性建设学校，以站位要高、视野要宽、行动要实为要求，以促进学生全面发展、健康成长为目标，积极贯彻落实“双减”文件精神。全体教师凝心聚力，发挥集体的智慧，努力探寻提升课堂教学质量的有效途径，在实现减负的同时真正走向教育的高质量发展。