为有效落实“五项管理”和“双减”政策，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，探究小学语文核心素养评价体系，引领学科教研方向，促进教师专业发展。泉州师范学院附属小学于11月4日，在综合楼四楼举办了福建省基地校课题“写话/习作课堂学习评价实践研究”专项研训活动，邀请泉州师范学院黄妍妮老师做题为《基于核心素养习作评价指标架构图》的专题讲座。此次培训活动由我校黄惠英老师主持，学校全体语文老师参与教研活动。

活动伊始，黄惠英老师简要介绍了省基地校课题“写话/习作课堂学习评价实践研究”近阶段的研究情况，对课题组成员所取得的成效和存在的困惑做了说明。

讲座中，黄妍妮老师首先指出，指向学科核心素养的教学变革势在必行，核心素养是三维目标的深化与具体化，学科核心素养是评价的最终目的，通过评价引导学生学会学习。其次，黄老师引用《高中语文课程标准》，列举了具体的案例，对习作评价指标的架构图进行深入细致地解读。最后，黄老师希望大家在制定三级习作评价标准时，能细化语文课程标准的要求，注重习作评价指标与单元目标的统一，依据SOLO理论将习作要求转化为可观察测量的评价指标。黄老师的讲座既有理论的关照，又翔实的课例支撑，拓展了课题研究的方向与思路，化解了老师们课题研究的困惑。

讲座结束后，陈巧亮副校长对于黄妍妮老师为课题研究保驾护航，表示衷心的感谢。对基地校课题申报以来，学校全体语文老师群策群力，大胆地进行课题研究的探索与实践，给予充分肯定，并勉励大家聚焦核心素养，深入探索习作教学，发展教科研自我生长的能力。

学校语文教研组组长王贤伟老师感谢专家为课题研究指点迷津，希望老师们接下来能精研三级习作评价标准，并收集课堂习作教学的案例，扎实推进课题研究。

我校将继续以福建省基础教育小学语文学科教研基地校工作为契机，在省市专家的引领下，以更有效的工作措施和积极奋进的工作态度，深入开展课题研究，探索科学的评价体系，发掘教学改革的优秀案例，引导教师优化教学方法，提高教学效率，充分发挥省教改示范校的示范与辐射作用。