为积极贯彻落实国家“双减”政策，依托教师专业素养提升扎实、稳步推进学校教育教学质量更上新台阶，我校教育科研处、数学教研组精心组织数学教师于8月25～27日开展“用心研读课标”、“精心解读教材”、“倾心互动教学”系列研训活动。本次活动特别邀请泉州师范学院苏明强教授作专题讲座，由泉州师院附小教育科研处王培明副主任主持，附小本部的全体数学教师、来自福建师范大家的实习老师以及来自附小台商区分校的数学老师们齐聚一堂，共享学习盛宴。

苏教授进行《数学课程标准——三宝》主题分享，大宝：数学四基，二宝：数学四能，三宝：核心素养。苏教授首先抓住《高中数学课程标准》与《义务教育数学课程标准》之间的联系，在对比中展开深入分析，着重突出培养学生的“意识”在小学教育阶段的重要性；紧接着根据“会用数学的眼光观察世界”、“会用数学的思维思考世界”、“会用数学的语言表达世界”这三个维度中的数学眼光、数学思维、数学语言分别对应数学核心素养中的哪几个核心词做了详细的介绍，并总结出小学、初中、高中分别侧重于对意识、观念、能力的培养；最后，结合北师大版教师材各册的几个教学实例，详细分析教学目标的合理拟定，带领老师们辨析 “量感”与“数感”之间的关系。

全体数学教师参加2021年北师大版（新世纪）小学数学教材上册网络培训会，全面理解、深入领会教材的结构体系、编排思路和编写意图，从而更好地落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，发展学生的核心素养，落实学科育人目标。

各年级教研组长组织本年段教师共同梳理与教材体系相适应的教学策略，并围绕教学实际中存在的困惑以及可能出现的问题进行互动讨论，释疑解惑。一年段陈佳吟老师分享了自己在根据一年级学生的心理特点督促良好学习习惯的养成、指导学生进行数学阅读、优化课堂的评价语言等方面的具体做法；二年段黄妮雅老师建议大家在日常教学中应关注学生的画图分析、空间想象等能力的培养，要尽可能让学生经历“从头到尾”思考问题的过程，要引导学生在表达自己想法的同时尽量看懂别人的方法，要注意自身日常教学语言、书写的规范性；三年段郑晓婧老师侧重交流如何根据中年级学生的思维特征引领他们充分体会数学学习的魅力、如何设计有梯度的数学问题引领学生走向深度学习、如何帮助学生构建数学知识体系等，做到心中有数、行之有方；四年段蔡燕婷老师着重探讨怎样才能跨越理论与实践的断层，走出认知与教学的误区，荐读曹培英老师《跨越断层 走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一书。五年段陈莉群老师从“发展数感 培养素养”、“注重实践 培养量感”、“丰实素材 提升体验”三个方面与大家进行交流，强调指出教师应站在大概念视角备课，关注知识的前后联系，进行结构化教学；六年段黄婉妮老师与大家一起思考不同领域内容混编的意义，感悟教材单元顺序安排的意图，并针对本册教材的教学难点提出适宜的解决策略。

如何基于知识的本质展开教学，引领学生经历发现、提出、分析和解决问题的过程，形成技能，体会数学思想，积累数学活动经验，从而达成课程教学目标的整体实现，发展学生的数学核心素养，老师们心中有了更加明确的方向和思路。此次校本研训系列活动为老师们深入理解课标、把握教材提供了有力的指导和帮助，有效解决了老师们在教学中的一些疑难和困惑。我们立足课程标准，进一步深研、深析教材，力求将数学核心素养根植到生动的课堂中去，减负增效，提升教师，成就学生。