根据上级教育行政部门关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的统一部署要求，在学校2月初召开视频工作会议进行全面部署和精心指导下，我校数学组全员积极响应，迅速行动起来，依托网络平台，借力线上教研，指导学生开展延迟开学期间“停课不停学”居家学习活动。老师们根据学生的年龄特点和知识水平，结合当前疫情背景下有限的学习条件，设计丰富多彩的数学学习活动，进行及时有效的答疑解惑，辅之以春风化雨般的鼓励性评价，引领孩子们获取独特的学习体验，领略多向的学习感悟，采撷别样的学习成果。宅家也精彩，欢乐伴成长。

一年级

一年级的居家学习以游戏活动为主，围绕老师们基于学情自主搜集、改进的“七巧板、“趣味数学故事”、“有趣的火柴棒”、“掷骰子”、“钓鱼游戏”等二十多个有趣的主题展开。学生通过操作活动发展手眼协调、观察、想象的能力，激发大胆创新的精神；通过“有趣的数学阅读”，感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣；通过游戏活动巩固20以内的加法和减法计算……这样的系列活动，寓教于乐，深得孩子们的喜爱。同时，每天一份的口算“必修课”也不断提升学生的运算技能。

二年级

二年级的居家学习以数学综合实践活动为主，围绕与新学期学习内容息息相关的“神奇的钟面”、“1分能干什么”、“向您介绍我的朋友——角”、“探寻方向的秘密（制作方向板）”等多样化的实践性主题展开。经历制作活动角、方向板的过程，并带上它们去寻访家中物品上存在的“角”、去辨认居家物品之间的相对方向；经历制作创意钟面的过程，并伴随着指针的转动进行实践活动，试一试自己在1分钟的时间里能做几道口算题、能跳绳多少下、能从1数到几等；学生通过多角度、多维度、多层次的体验，进一步体会数学与生活的紧密联系，激发后续学好数学的兴趣和信心。

三年级

三年段数学组精心挑选了一系列兼具实践性与趣味性的小练习、小游戏，每日推送出一至两道供孩子在家进行思考，与家长共同讨论，并鼓励他们将自己的见解和相关思考以多彩的形式进行展示分享，除了传统的文字、语音、照片形式外，不少孩子和家长还录制了趣味的小视频、制作了内容丰富的电子报来展示学习成果。“快乐小主播”们或有理有据地表达自己的思考过程，或勇敢地提出自己的学习困惑，或大胆地向同伴质疑问难。居家的孩子们畅游于趣味数学的天地中，迈步走在“勤思善言”的大道上，尽情绽放灿烂迷人的笑容。

四年级

四年段数学组时而以“推送微课+自学检测+评价反馈”，时而以“课前实践体验+自主阅读教材+深度互动讨论”，时而以“任务驱动+自主探究+资料验证”的形式来指引学生进行居家学习，多样化的方式，丰实了学习体验。值得一提的是，4道基础练习题和1个思维拓展问题合理搭配而成的自主学习成效检测，满足了不同学生的学习需求，既夯实孩子们的基础知识与基本技能，又让学有余力的孩子拥有广阔的研究和展示舞台。当学生成功解决一个较复杂的实际问题时，小眼神里不禁流露出内心洋溢着的成就感，这不正是深刻体验着数学学习本身所散发的无穷魅力吗？

五年级

静悄悄地，五年级的孩子们在做什么？噢，原来他们在根据老师提供的教材图片写出思考问题，他们在自学课本，他们在凝神静思，他们在心里回答自己一开始提出的问题，若有想不明白的地方还可以看看微课，打开思路，进而以书面、语音、视频等形式进行群体分享，通过与学习素材、与家长、与老师、与同学等的多向互动，最终实现学习经验的打破和重组，达成知识的建构。以问题引领自学，在解决问题的过程中获得能力的发展，五年级的老师带领孩子们积极探索着，共同徜徉于思之海洋。

六年级

“切萝卜、切洋葱、切玉米……”，六年级的孩子们在做假期营养大餐吗？不，她们是在享受“定制数学餐”——寻找圆柱体和圆锥体横切、竖切或斜切后的形状，知识探究与生活技能的完美结合，让其在得到劳动锻炼的同时，提升观察、想象等能力素养，这是六年段教研组经线上研讨后所采取的“新+旧”居家学习指导策略实施的形式之一。“新”，结合精选微课，借助每日由专人负责设计的学习单，指导学生进行观察、操作，引领他们用数学的眼光观察世界、解决问题，经历判断、比较、抽象、总结等过程，使感性经验与理性认识相融合。“旧”，设计总复习练习，启发学生自主整理知识，培养自主复习能力，并依托微信群、班级优化大师、班级小管家等多种媒介进行呈现和交流，达成逐步完善。

作为福建省第三批小学数学教学研究基地校培育单位，学校数学教研团队在本次“离校不离教、停课不停学”学生居家学习指导中，团结协作，积极求索，勇于创新。一方面，扎实、有效地做好学生日常居家学习指导工作；另一方面，积极参与泉州市小学阶段网上在线授课志愿者行动，王培明、陈国聪、蔡燕婷等十余位老师录制的十多节微课，供学生在网上自主学习。团队共进，展露了强大的凝聚力，展现出昂扬、奋进的精神风貌，展示了扎实的专业技术能力。老师和孩子们带着满满的希望与祝福，共同期待重逢于春光明媚的校园，期待再次相见时，遇到更好的彼此！