2013年学校工作思路

泉州师范学院附属小学

    一、指导思想

2013年学校工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的要求，全面落实学校“十二五”发展规划。以实现“办孩子们真正喜欢的理想学校”作为学校的教育理想，坚持“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的幸福发展，一切为了学校的和谐发展”的办学宗旨和“全面育人，办出特色”的办学总目标，把立德树人作为学校教育的根本任务，把全面提高教育教学质量作为学校工作的第一要务。以“更加规范、更高质量、更具特色、更为和谐”为2013年度工作目标，以精细化管理为保障，以提高教师素质为突破口，以课堂教学为主渠道，深入开展学习贯彻落实党的十八大精神系列活动，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，大力推进素质教育，扎扎实实推进教育现代化建设，努力建设有文化扩张力、有艺术感染力、有生活想象力、有师生向心力的和谐校园，全面提升社会各界对学校办学的满意度，为建设和谐泉州、为构筑区域高位均衡发展教育作出应有的贡献。

    二、总体思路

凝心聚力加快学校现代化建设，扎扎实实提升学校办学品位。

三、主要工作思路及目标

    1、以创建教育强市为契机，推进学校现代化建设；

2、以规范科学管理为关键，狠抓各项制度落实；

3、以促进师生发展为目的，提高教育教学质量；

    4、以提供优质服务为保证，强化师生安全意识。

四、具体措施

（一）改革创新并重，聚焦学校科学发展，提升学校办学品位

1、组织学习贯彻落实党的十八大精神。本学期重点在领会精神，把握实质，指导实践，做出成绩等方面下功夫。

2、坚持以“创先争优”为主线，营造勇于创新，奋力争先的氛围，努力推进学校科学发展。本学期学校继续以“立足岗位谋发展，创先争优当表率”为主题，以“五个抓手”为平台，开展一系列有学校特色的创先争优活动。

3、深化省级“文明学校”创建工作，推动学校和谐发展。本学期要继续认真贯彻落实市委、市政府创建全国文明城市工作意见，以提高师生文明素质和学校文明程度为目标，以《福建省精神文明创建活动管理办法》（闽文明委[2007]10号）中的文明学校评选标准为依据，继续坚持以创建一流省级“文明学校”为标准，重视加强校园精神文明建设，努力构建富有社会主义特色、和谐的精神文明氛围，加强文明学校创建的广度和深度，把文明学校的创建工作向思想建设、制度建设、民主建设、师德建设、业务建设、环境建设等方面进行全面拓展，进一步巩固已经取得的创建工作成果，真正使学生的思想品德素质、科学文化素质、民主法制观念和身心素质都得到显著的提高，促进学校和谐发展，切实发挥学校在创建全国文明城市工作中的主力军作用，为我市的教育发展做出应有的贡献。

4、大力支持学校工会开展各项工作，不断完善教代会制度。首先是继续引导广大教师积极参与学校民主管理，使其成为学校工作的主人。其次是进一步充分调动各方面力量和一切积极因素，增强学校凝聚力，促进学校的快速、全面和可持续发展。一是学校党政要积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动。二是要认真开好教代会，不断完善教代会制度。

5、积极开展对外交流活动，努力发挥示范辐射作用。学校要继续以“加强交流、互相学习、共享成果、和谐发展”为宗旨，与“手拉手”学校开展以“合作研讨，和谐发展”为主题的教学研讨系列活动，促进学校之间办学水平的均衡发展。作为教育部“中国移动中小学校长培训项目影子培训工程”的培训基地学校，要按照教育部“中国移动中小学校长培训项目影子培训工程”的总体部署，共享优质教育资源，发挥辐射示范作用。 

6、加强优良校风、教风和学风建设，努力构建“以人为本、有幸福感；人人参与，有成就感；团队合作，有能量感；奋发向上，有方向感”的和谐校园文化，不断提升学校办学品位。

（二）强化精细管理，聚焦学校制度建设，提高学校管理水平

 1、加强学校班子队伍建设，充分发挥其在学校管理中的作用。重点抓“三力”，促干部素质提升。一是增强凝聚力。凝聚力，是领导干部对师生员工的吸引力。二是激发创新力。创新力，是领导干部开拓创新、锐意进取能力。三是提高执行力。执行力，是领导干部正确执行政策、有效实施战略的能力。

2、进一步完善教师绩效考核细则，扎实开展过程考核、阶段考核和综合考核，并将考核结果作为学校教职工评先、评优的重要根据。

3、推进学校工作精细化管理，健全学校各项规章制度和考评细则，推动学校各项工作规范化、制度化、科学化。

（三）加强队伍建设，聚焦师德师风教育，提高教师整体素质

 1、组织进一步学习《中小学教师职业道德规范》，深入开展以执行《中小学教师职业道德规范》和公民道德基本规范为内容的师德教育活动。充分理解学生为本、师德为先、能力为重和终身学习四个基本理念，全面掌握专业理念与师德、专业知识和专业能力三个基本维度的内核。

 2、加强师德教育，建立师德考核考评制度，开展“做学生喜爱教师，办人民满意教育”系列活动，激励广大教职工爱岗敬业，为人师表。重点抓“三师”，促教师素质提升。一是以师德为根本。创设鼓励先进、弘扬正气的学校文化，发扬优秀教师的示范和激励作用。探索师德建设的学习、实践、反馈、提高机制，促进教师提升教育境界。完善师德的教育监督考核制度，强化教师师德实践，保证师德建设健康发展。二是以师能为基础。制定好教师专业发展规划，着力于名师、特色学科建设，开发学校教育资源，激发教师潜能，发挥骨干教师的示范、指导作用。确定青年教师梯度培养目标，提高整体教师的教书育人水平。三是以师研为引领。依托教研和科研两大载体，激励教师参与研究实践，通过教科研和课程改，带出一支优秀的教师队伍，通过一批针对性课题，推动研究水平上台阶，提升教师理论素养。

    3、建立中层干部管理长效机制。一是中层干部要提升“123456”素质：一高：思想品德高；二强：责任意识强，管理能力强；三好：身心状态好，群众基础好，工作业绩好；四会：会想会干，会讲会写，会服从会指挥，会计划会总结；五有：有廉政之德，有奉献之行，有仁爱之心，有宽容之量，有协调之能；六无：无庸碌无为，无贪恋行为，无阳奉阴违，无揽功委过，无霸道习气，无报复心态。中层干部要在“一高二强三好四会五有六无”的基础上，重点在“四会”能力上下工夫修炼，“四会”是干部成长的核心和关键。二是建立中层干部定期述职制度：中层干部按照上级文件要求每学年末面向全校教职工述职，述后模糊测评，作为对干部考核的参考，同时校级干部找一部分教师进行意见征求谈话，并对中层干部进行信息反馈。然后对所有中层干部进行等级确定，并实施奖惩。

4、建立教师培训提高长效机制

第一，做好一年一度的教职工聘任工作；第二，强化教师四种意识：育人意识，研究意识，合作意识，学习意识；第三，充分发挥教研备课组长的潜能和作用，第四，提升教师的“现场学习力”，建立“教师成长档案”电子网络平台。

5、继续深入开展具有我校特色的“有学校特色的‘校本教研、培训’活动模式的实践研究”活动，深入开展“书香伴我成长”教师读书活动，积极推进教师培训，努力提高教师素质。