2017-2018学年度学校工作计划

泉州师范学院附属小学

（2017年9月15日）

一、总体要求

本学年工作我们要坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《坚持全面育人 提升办学品质》的学校“十三五”发展规划，坚持稳中求进和内涵发展两个基本原则，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，增强工作的主动性、针对性和有效性。结合泉州市委教育工委、泉州市教育局工作重点和学校实际情况，坚持“一切为了学生的快乐成长，一切为了教师的幸福成长，一切为了学校的和谐发展”为办学宗旨，围绕“全面育人、办出特色”的学校办学总目标，以“办孩子们真正喜欢的理想学校，为孩子们的快乐成长奠定基础”作为全体教职员工共同的教育理想，以创建国内一流的教育品牌为目标，努力构建“以人为本、有幸福感；人人参与，有成就感；团队合作，有能量感；奋发向上，有方向感”的和谐学校文化，不断践行‘打造幸福育人之师，促进学生快乐成长，推动学校和谐发展’的“乐育教育”办学思想。以实施素质教育为主线，深化教育教学改革,全面提高教学质量，不断提升学校办学品质，提升特色学校建设水平，全面打造和谐幸福教育，努力开创学校事业发展新局面，以优异的成绩迎接党的十九大的胜利召开。

二、主要思路及目标

1.完善“乐育教育”办学思想，深入开展学习活动，深化文明校园创建，提升学校管理水平

2.打造“乐育教育”德育品牌，深化系列教育活动，细化德育工作要求，促进师生和谐发展

3.构建“乐育教育”课程体系，落实教学常规管理，规范教育教学行为，全面提升教学质量

4.搭建“乐育教育”研训平台，加强校本研训研究，提高教学科研实效，提升教师专业素养

5.开展“乐育教育”对外交流，发挥示范辐射作用，努力办好石狮校区，助力教育均衡发展

6.完善“乐育教育”管理制度，规范各项工作管理，加强师生安全教育，构建平安和谐校园    

三、具体措施

（一）完善“乐育教育”办学思想，深入开展学习活动，深化文明校园创建，提升学校管理水平

1.学习贯彻习总书记系列重要讲话，全面贯彻党的教育方针。本学年学校要认真组织全体教师深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，严格遵循《关于加强中小学党的建设工作的意见》的相关规定，以迎接党的十九大胜利召开为契机，以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为着力点，紧紧围绕“三个不断增强、三个保证”的目标要求，开展党建系列活动，进一步增强全体党员教师的“四个意识”，扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设。通过深入学习，促使教职员工都能成为有理想信念、有底线定力、有道德情操、有责任担当的好教师。

2.深化文明校园创建活动，提高校园文化生活质量。本学年学校要继续认真贯彻落实市委、市政府迎全国文明城市测评的相关指示，以提高师生文明素质和学校文明程度为目标，以《福建省中小学、中等职业学校文明校园测评细则》为依据，结合学校实际，与师德师风建设有机结合，与落实教育部《中小学生守则》有机结合，与学生行为规范养成教育有机结合，真正把创建文明校园作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，作为精神文明建设的有效抓手，切实提高全体师生的文明素养和学校文明程度。重点围绕领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、整洁优美环境好等“六个好”内容开展工作，通过文明校园创建活动，健全工作机制、提高师生思想道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量、使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，促进育人环境进一步改善。

3.不断深化制度改革，提升科学管理水平。学校领导班子要牢固树立管理育人、教书育人、服务育人的大观念，坚持实施“政务公开”、“校务公开”、“财务公开”的“三公开”制度，充分发挥教代会民主监督管理的职能作用，使学校行政领导班子真正成为有原则、重感情、讲民主、讲团结，有凝聚力和战斗力的坚强集体。要继续推进学校管理体制改革。依法强化教师编制管理，规范岗位职数，明确岗位职责。建立机构精简、职责分明、管理高效的学校内部运行机制。要进一步完善教师考核制度，把考核结果作为聘任、奖惩的依据。要不断完善教代会制度，积极支持工会履行职责，全面深入开展“教工之家”建设活动，引导广大教师积极参与学校民主管理，成为学校工作的主人。要充分调动各方面力量和一切积极因素，增强学校凝聚力，促进学校的又好又快和可持续发展。

（二）打造“乐育教育”德育品牌，深化系列教育活动，细化德育工作要求，促进师生和谐发展

1.坚持立德树人，创新师德教育。第一，加强师德教育，促进教师成长。本学年学校要继续以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新。通过多渠道、分层次地开展形式多样的师德教育，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，要特别重视和加强教风和学术规范教育。进一步完善师德教育制度，完善对新教师尤其是青年教师的岗前师德教育制度，加大对专任教师、辅导员、班主任等的师德培训力度。组织广大教师重点学习《宪法》、《教师法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》等，引导广大教师坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，依法履行教师职责，努力造就一支师德高尚、素质精良、让人民满意的教师队伍。第二，切实加强班主任队伍建设。本学年将成立“名班主任成长工作室”，坚持班主任培训和学习，通过班主任工作这一载体，将学校德育工作抓细抓实，抓出成效。年段长、班主任要对一周内班会、晨会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的德育工作能真正落到实处。以每月例会为载体，以微型讲座、榜样示范、答疑解惑、案例讨论等形式优化育人方式，引导班主任与辅导员用心、用情、用智慧教育学生。鼓励班主任、辅导员参加各类培训比赛活动，提升专业素养。

2.深化主题活动，提升德育内涵。第一，扎实推进社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值体系作为学校德育工作的主线，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的宣传教育活动，在加强学科德育渗透的同时，通过开展学生喜闻乐见的各种活动，真正使社会主义核心价值体系的中心内容入校园、入课堂、入学生头脑，大力开展“我的中国梦”、“喜迎十九大，红领巾相约中国梦”、“做一个有道德的人”等主题实践活动，倡导深入社区、家庭开展力所能及的志愿者服务活动，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。第二，深入学习贯彻《中小学生守则》，加大文明礼仪教育力度。把贯彻实施《中小学生守则》作为培育和践行社会主义核心价值观的重要工作，进一步宣传、解读《守则》内容，深入开展遵守《守则》教育实践活动，把《守则》要求贯穿于教育教学全过程，融入学生生活中，让每一位学生明白要义、明确要求，内化于心、外化于行。本学年要在班级值周制的实践基础上加大力度，抓大抓实，落实责任到位，要利用校园广播、电视、板报、班会、集会等阵地，大力宣传表彰好人好事，弘扬正能量。第三，深入开展“主题教育月”活动。继续开展一月一主题，一月一重点的德育主题月活动。活动月应遵循贴近生活、贴近学生、贴近实际的原则，设计符合教育规律和学生成长规律的活动载体，突出学段特点，讲究活动效果。第四，扎实开展“三爱”主题活动。组织参加每年一届的全国青少年爱国主义读书教育活动；组织开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题活动，引导学生读好书、诵经典、做家务、懂礼仪、敬长辈。各班要以“开学第一课”为契机，进一步加强学生理想信念教育和文明礼仪教育，用道德模范人物身上体现出的传统美德，激励广大学生继承和发扬中华优秀传统，号召全体学生从我做起、从现在做起、从小事做起，把“爱学习、爱劳动、爱祖国”真正融入到学习生活中，做一个文明儒雅的附小学生。第五，强化法治安全主题教育。开展“法治进校园进课堂”活动，大力宣传法律法规常识及有关规定，落实“七五”普法规划的要求，在发挥好德育对学生的思想行为的引领功能的同时，注重法治对学生行为的规范作用，建立依法治校与德育并重的长效机制。以9月15日全民国防教育日为契机，组织学生军训、会操，强化学生的行为规范及道德意识，并结合学科扎实开展国防教育活动，不断提高学校国防教育水平。充分发挥法制副校长的作用，经常性开展多种形式法制宣传教育活动，普遍提高师生的法治意识和诚信道德素养。

3.挖掘校本资源、凸显德育品牌特色。第一，引领“学雷锋”志愿服务和公益活动。发挥福建省学雷锋示范点的作用，以“学雷锋志愿” 服务队为主力，深入开展“人人都是志愿者”、“我奉献，我成长，我快乐”等主题活动，将社会实践活动与学校德育工作相结合，努力践行“文明餐桌”、“文明交通”、“文明旅游”、“诚实守信”、“文明上网”行动；将学校日常管理与学校、社区（村居）等开展的各类关爱、帮扶、解困、环保等善行活动相结合，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯，加强讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的养成教育；引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，传递社会温暖，使学雷锋志愿服务常态化。第二，加强生态文明教育。进一步深化学校生态文明教育成果，以节约资源和保护环境为主要内容，围绕绿色消费、低碳生活、节约资源、垃圾回收、净化空气等内容，开展“节俭养德”、“生态环保”、“文明餐桌”主题活动。继续开展“十佳生态教室”创建活动，引导学生养成保护环境、勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。组织学生开展调查体验和研究性学习互动，参与环保宣传与实践。第三，深化“城市学校少年宫”建设。继续完善少年宫课程管理，在完成常规教学任务的同时，根据拓展课程要求，逐步实现“满足学生需求，激发学生兴趣，拓宽开阔视野，挖掘提升其潜能”的目标。以“学校少年宫”为载体，扎实有效开展丰富多彩的校园艺术活动、科技创新实践、体育运动竞赛等，为学生搭建展现自我、培养个性的舞台，力争让“每一个孩子都闪光”，提高学生的综合素质。第四，加强心理疏导，关注学生成长。本学年要充分发挥专职心理教师优势，有组织、有计划的开展心理健康教育工作，上好心理健康教育校本课程，关注师生心理健康，加强对有心理障碍学生的心理辅导，全面开发学生心理潜能，提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校“蓝月亮”心理辅导中心要不断探索建立心理健康教育系统的工作机制，以“家校互动”为抓手，发挥校心理咨询室辐射作用，进一步推进学生家庭心理健康相关工作，充分发挥“全国中小学心理健康教育特色校”的示范辐射作用。第五，全面推进劳动教育实验工作。按照《“全国中小学劳动教育实验单位”泉州市实验工作方案》要求，大力推进实验工作，提升学校劳动教育水平和成效，建构具有学校特色的劳动教育课程内容体系，提高劳动教育课教师队伍素质和教学质量。多形式组织学生学习观摩、动手实践、劳动创造，在实践体验中培养学生自主自立精神。第六，全面深化美育环境建设成果。本学年将以“福建省校园文化美育环境（培育）示范学校”建设为契机，加强美育课程建设，全面规范艺术教育管理，加大美育设施投入，涵养校园美育文化，致力于通过各种艺术形式唤醒孩子们欣赏美，发现美，表达美的能力，提升学生核心素养，让他们在美育环境的熏陶中培养出健全的人格、阳光的心态、团结协作的精神、坚持不懈的毅力。

4.加强队伍建设，拓宽德育载体。第一，创建“动感中队”，形成特色文化。以学校特色班队建设为基础，开展“动感中队”创建工作，做到特色确立精准，过程扎实具体，措施体现创意。加强分类指导与推进，建设与推进措施实、方法新、效果佳的班级管理；努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化，开展“动感中队”展示活动。第二，拓宽校外资源、落实家校共育。一是推进完善家委会工作。结合学校实际，健全工作机制，继续开展好家长进课堂、亲子活动志愿者服务等工作。倡导班主任及任课教师合理有效的利用“家校群”，做好家校沟通工作，挖掘家长资源、发挥家长特长，开展有针对性的家长学校。二是抓好对弱势群体的关爱教育。建设残疾学生、特困学生资料库，在全体师生中开展爱心助学活动，积极争取社会对弱势群体学生的关爱，构建关爱弱势群体学生健康成长的长效机制，促进学生成长，促进教师发展，促进社会和谐。三是探索校内外教育实践共同体机制建设。我们将依托泉州市的地域特色资源，与各类博物馆、科技馆、国防教育基地、生态园联手，特别是尝试与闽台缘博物馆合作开发博物学实践课程、与海警二支队合作开展国防课程进校园活动，积极构建“无边界”的大课堂形态。通过组织学生寻访家乡特色，走访家乡名人，感悟家乡变化，探究各地资源特色的历史起源、发展现状和未来展望，将社会资源纳入学校教育框架，丰富学校的中小队活动，满足学生多样化的社会实践需求，着力推进校内外教育有效衔接。

（三）构建“乐育教育”课程体系，落实教学常规管理，规范教育教学行为，全面提升教学质量

1.规范课程设置，完善社团活动。第一，完善“乐育课程”体系，坚持全面发展。本学年学校要在开齐、开足国家课程的前提下，结合实际，重视三项棋类、心理健康教育、经典诵读等校本课程的开发使用。进一步加强科学教育，本学年起，一年级每周开设1节科学课，三至六年级保持每周3节课的课时不变，继续开展科普教育及科技创新活动，培养学生的科学精神和创新能力。本学年学校将继续贯彻“健康第一”的思想，实施“阳光体育”工程，积极推行体育大课间，大力加强培园青少年体育俱乐部建设，开展篮球、足球、乒乓球、田径、游泳等项目的培训，把足球引入课堂，倡导将民间传统趣味性、娱乐性体育项目与学校体育相结合，增加体育运动对学生的吸引力，让学生养成良好体育习惯。继续创新英语教学工作，结合学校实际情况，利用每周三、五上午早读时段开设“英语早读”。由英语老师提前布置早读任务，英语小老师负责组织带领同学复习、跟读英语，班主任抓落实，解决由于课时不够，学生练习不够，上课进度跟不上的难题。积极推进戏剧、戏曲、南音、武术等民俗活动技艺传习班等高雅艺术进校园，让学生至少掌握一项艺术特长，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，提高学生的艺术素养。第二，扎实开展社团活动，提高学生综合素养。本学年学校城市少年宫各社团要拟定严密的活动计划，定时、定点、定活动内容，组织开展丰富多彩的艺术活动，继续开展“五节”活动，积极营造生动活泼、富有成效的活动氛围，为学生的个性发展创设施展才华的平台，推进校园文化建设，丰富师生的文化生活。

2.全面落实减负规定，健全完善学籍档案。第一，规范新生分班，实行“零起点”教学。采用惯例，按照新生户口来源、性别等因素，采取搭配平行编班，班主任、科任教师合理搭配的办法进行分班。编班过程做到公开、透明、规范。一年级新生入学后，实行“零起点”教学，并利用家长会等家校联系渠道，为家长开设“幼小衔接”等讲座，消除家长顾虑，家校配合，共同做好“减负”工作。第二，规范教学测试与评价，充分发挥导向作用。评价学生以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，合理安排测试频次，不以考代练；确保命题质量，倡导“能力立意”；认真做好阅卷和试卷诊断分析工作，淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。杜绝对学生进行排名，重在及时开展学科质量分析，进行反馈及反思，提出针对性的教学改进意见和建议。第三，规范学生作息时间和作业量安排，减轻学生过重负担。严格按照市教育局公布的校历开展教学活动，执行节假日放假通知，绝不占用节假日或双休日时间给学生补课或上课，严格控制学生在校时间，实行清校制度，保证学生每天在校时间不超过6小时。严格控制作业量，各任课老师切实落实减负措施，作业与批改做到“有趣、适量、适度、及时、讲评”，杜绝毫无意义的机械性作业。第四，规范进校教辅材料的使用管理工作。学校要继续遵守“三个严格”、教师遵守“五个严禁”，做到从省级有关部门评议公告的目录中选择教辅材料，严格执行“一科一辅”和教辅材料家长自愿购买原则，按照“设区市审读推荐、县（区）责任管理、学校确定版本、学生自愿购买、发行部门上门服务”要求，在征订教学用书时，严格按照相关文件的目录进行征订。学校开展自查自纠活动，加强督促检查工作。第五，把好学籍信息化管理关，健全完善学籍档案。本学年学校将在《福建省教育厅关于印发福建省中小学生学籍管理办法的通知（闽教基）[2016]44号》的文件精神指导下，继续加强学生学籍信息化管理，由专人进行学籍管理，严格落实“一人一籍，籍随人走”，严格把好转学、借读、休学、复学等手续的办理，及时做好各项教务信息的报送工作，健全完善学籍档案。

3.注重教学质量监控，完善过程考评体系。第一，聚焦课堂教学研究，注重实践能力培养。各学科的教学仍要认真落实《义务教育课程标准（2011年版）》的要求，注重培养学生的各项能力。语文学科要重视经典诵读、语言文化等校本课程的开发使用，加强写字和书法教育，开展中华经典诵写讲等优秀传统文化教育的普及活动，促进学生听说读写能力不断提高；数学学科要加强“活动式课堂”教学的探索，注重培养学生的“四基”与“四能”；技能常识科目应切实加强实践操作环节的教学，科学、综合实践等课程实验教学应按规定突出强化教学实践环节，切实保证实验操作课时和质量，把教学与童心体验，童年生活紧密结合，培养学生的兴趣，增强学生学习的体验力、感受力、敏感力、创造力，切实提高学生的各方面的实践能力。第二，深化课堂教学改革，提高课堂教学实效。学校将继续以课堂教学为突破口，以各级各类课题研究项目为载体，牢固树立“质量兴校”意识，不断创新教育教学方法，关注学生个性差异和潜能发展，注重因材施教，积累典型经验，帮助学生在各方面养成点点滴滴的良好习惯，以保证学生学习能力与学习兴趣的同步增长。各班科任教师要重视扶困补差工作，能注意分层教学，分层评价，多鼓励，多辅导、夯实基础，提高学习自信心，做好“学困生”、“边缘生”的转化工作。第三，加强教学常规检查，提升教学管理执行力。继续强化岗位责任意识，加强对课程计划执行情况的随堂检查，学校将在学年初、学年中、学年末组织相关人员开展富有针对性的教学常规检查，并向全体老师进行反馈、指出不足、提出整改意见，加大常规管理的执行力度。行政领导和学科教研员以及“助力青年教师成长工程”的“师傅们”要继续多听推门课，提高教师执行课程计划的力度。严格执行学校请假、调课、代课制度，增强教师执行课程计划的法规意识，规范教育教学行为。

（四）搭建