2018年5月12日，泉州师院附小举行省级立项课题“小学数学教学中提升学生几何直观水平的实践研究”教学研讨会。教研组工作顾问卓和平老师、来自手拉手学校的跟岗交流教师以及本校全体数学教师（包括课题组全体成员）参加此次活动。

在活动中，课题组成员徐健兰老师执教北师大版小学数学三年级下册《分一分（一）》一课，首先，徐老师依托“智慧树”，让学生感受“数”的“成长”；然后，抛出“在这节课上，你想了解哪些关于分数的知识呢？”这一问题，基于学生的数学现实，确定本节课的研究重点；紧接着，充分利用几何直观，在“讨论‘把1个苹果平均分给2个人，每人分得几个苹果？’”、“你会用自己的方式表示‘一半’吗？”、“涂出所给图形的1/2”、“认识分数各部分名称”等逐层递进的活动过程中，以形助数、以数解形，引导学生实现对分数的初步认识，并进一步提升几何直观水平；最后，引导学生通过阅读感受分数的演变过程。

在随后进行的互动研讨中，徐老师与大家分享了磨课过程中的思考和困惑，听课的老师们各抒己见，积极提出合理化的建议。卓老师围绕“基于较高的教学视野和整体意识，根据教材特点和学生的需要设计、组织教学”及“结合生活实例和操作活动，引导学生通过观察、比较、归纳、表达等学习活动，初步理解分数的意义”等方面谈本节课带来的教学启示；同时，他启发大家进一步思考：“分数是怎么来的？（有什么用）的引导”、“分数的意义是什么？怎么引导学生进行归纳和表达？”卓老师的精彩点评让与会的老师们受益非浅。

通过本次研讨活动，课题组更加明确了研究的方法，进一步依托实践梳理了“小学数学教学中提升学生几何直观水平的实践研究”的教学策略，促进学生几何直观水平的提升。