12月24日上午，泉州市心理教师成长工作坊第二期“教研共同体”第九次活动如期在我校举行，来自全市各地的几十名心理健康老师参加了本次研讨活动。

上午是小学“生活和社会适应”模块的课例研磨交流。首先为大家执教的是我校专职心理教师陈静，她执教了心理课例《当长辈说不可以》。陈老师以生活中的真实场景为切入点，借助绘本《大卫不可以》，带领学生们进入爸爸妈妈的角色去看待问题，从而学会理解长辈，重新看待生活中那些“不可以”的场景，进一步感受来自家庭的爱和归属感。接着，来自丰泽区湖心实验小学的黄绿丹老师执教了心理课例《困难像弹簧》，她带领四年级的学生们一起体验游戏“喜洋洋历险记”，从中感受到遇到困难时的不同心情和感受，接着邀请学生们以如何面对困难的角度出发，设计和创造新的“困难”主题游戏，从而学会一些面对和解决困难的方法。两节课后，教研共同体的老师们就两节课的优势与不足之处进行了详尽、深入的讨论，为两位老师的持续改进提出了详细意见。

下午是一节“人际交往”模块的心理公开课和探索焦点解决疗法的主题研修。来自丰泽区东湖实验小学的杨玉梅老师为大家执教心理公开课《森林外号大赛》，她从可可的烦恼为切入点，和学生讨论取外号的现象，让学生们知道好外号和坏外号的特征，学会尊重他人，不随意给他人取外号。随后，现场听课老师对本堂课进行了分组研讨，提出了各自的意见，让授课老师对完善本节课有了更多的想法。公开课后，来自泉州马甲中学的郭梅兰老师带领现场老师进行探索焦点解决疗法的主题研修，作题为《焦点解决式倾听和赞美》的专题讲座，让老师们对焦点解决疗法的倾听和赞美技术有了更多的了解，知道如何更好地在平时的教学和咨询工作中合理运用相应的技术。

据悉，泉州市心理教师成长工作坊“教研共同体”是泉州市教科所在心理教师成长工作坊之后的新探索，致力于探索泉州市心理健康教师研修的新模式，使心理教师体验到更多专业力量的支持，更好地开展学校的心理健康教育。而我校作为泉州市心理健康教育学科教学研究基地校、课题实验校，积极承办泉州市教科所的心育研讨活动，不断创新课堂环节，在为我校学生带来了丰富的课堂体验的同时，也为我校心理教研注入了满满的活力。