冬意渐浓，阳光却温暖如春。11月27日，福建省陈静心理健康教育名师工作室送教送培活动暨2020年泉州市小学心理健康教育学科送教送研活动在晋江市深沪镇狮峰中心小学如期举行，本次活动由泉州市教育科学研究所主办，晋江市教师进修学校和深沪镇教委办协办，晋江市深沪镇狮峰中心小学承办。本次活动受到泉州市教育局思政科的高度重视，并将福建省心理名师工作室的交流现场融入其中，借陈静名师工作室的活动，带给其他工作室更多的启发和思考。

本次活动主题为“生命教育背景下的认识自我”，活动由泉州市教科所心理学科教研员洪慧芳老师主持，泉州市教育局思政科金剑老师、活动协办方晋江市教师进修学校陈汉民、庄娥霞老师、王施熔老师以及深沪教委办许及时主任全程参与指导，参加本次活动的还有各县（市、区）心理健康教育教研员及教师代表、9个福建省心理健康教育名师工作室领衔人(或成员代表)、狮峰中心小学联动校（泉州师范学院附属小学、晋江市安海镇中心小学）教师代表、深沪镇小学教师代表等。

01 开幕式

晋江市深沪镇狮峰中心小学范祝君校长致欢迎辞，并着重从高度重视、开展普查、定期宣教、把握节点、家校合作、教师心健等6个方面介绍了学校“格美教育”办学理念下的学校心理健康教育学科工作情况，深受与会领导、老师们的高度肯定。

泉州市教科所洪慧芳老师肯定了狮峰中心小学作为农村学校在心理健康教育方面的重视和投入，回顾了近年来我市心理健康教育学科的发展情况，同时指出乡村、边远学校心理健康教育是当前工作的薄弱环节，希冀狮峰中心小学的心理学科建设经验及本场活动的开展为我市乡村、边远学校带来积极影响。

02 低年级美术渗透心育分场

泉州市姚育晓美术名师工作室成员、晋江市小学美术范祝君名教师工作团队领衔名师范祝君校长带来了湘版一年级美术课《我长高了》。范老师以穿衣比赛为引子，引导学生投入课堂，回忆儿时的点滴画面，将把自己的所闻所想大胆表现出来。范校长的教学语言精炼简洁，幽默风趣，教学环节层层推进，课堂氛围生动有趣。学生通过体验、游戏、拼贴、添画等创作方式来表现自己“长高”后的变化和心情。

泉州师院附属小学、泉州市姚育晓美术名师工作室成员周晓玲老师带来湘版二年级美术课《手指变变变》。周老师以有趣的手指舞蹈引导学生走进手指王国，通过闯关的方式引领孩子大胆想象，在纸上压出指纹，以指印为造型、组合、添画，创造出点、线、面相结合的表现效果。课堂氛围活跃，互动性强，孩子们通过串串手指印认识自我、实现自我。

课后研讨环节由泉州师院附属小学、泉州市中小学心理健康教育学科核心教研团队成员施平蓉老师主持。老师们给予了两堂课高度评价：坚持学科本质，展示了两节活色生香的美术课；坚持在美术里添加价值，渗透心理；坚持儿童中心，把课堂还给孩子。研讨活动由晋江市教师进修学校陈汉民老师进行总结，陈老师为美术课堂心理元素的融合提出了自己的独到看法和宝贵建议。

03 中低年级语文渗透心育分场

晋江市深沪镇狮峰中心小学教导施鸿婷老师为大家执教二年级绘本《小绿狼》。施老师创设良好的绘本共读氛围，指引孩子用观察和想象来阅读绘本，在思考、交流中完成与文本和自我的对话，从而认识到自我的价值。教学中，施老师对教学策略的运用渗透着人文素养，为学生心理的发展奠定了良好的基础。

泉州师院附属小学施怡老师为大家送教三年级语文课《掌声》。施怡老师通过引导孩子找出两次掌声，在品读感悟、对比朗读感受中感受掌声的作用，通过联系生活实际赞一赞身边的同学，掌握和运用肯定自我和他人的方法。施怡老师亲切的教态、激励的话语让整节课充满了浓浓的温馨感。

课后研讨由晋江四实小、泉州市中小学心理健康教育学科核心教研团队成员陈晓玲老师主持。老师们肯定两位老师的教学素养，层次清晰的教学环节，简洁灵动的教学语言，引领孩子全身心投入课堂，与文本进行心灵对话。而心理渗透最重要的就是互动，教师花时间让孩子参与文本对话，重新认识自我，这是非常可贵的。随后，南安市教师进修学校吕新鹏老师进行总结，吕老师提出了语文学科心理渗透的四点方法：通过教师语言魅力来渗透；通过教学互动来渗透；通过教材选取来渗透；通过联系实际来渗透。

04 高年级心理健康教育专场

狮峰中心小学郑华华老师执教六年级心理课《用发展的眼光看自己》。这是一堂原创课，有深厚的理论支撑。华华老师利用两段不同的手舞开启趣味课堂，用积极阳光的教学状态带动学生思考，同伴互助。课堂上，同学们的固定型思维被软化，成长型思维被激活，学生思维悄悄成长。

泉州师范学院附属小学、福建省陈静心理名师工作室成员施平蓉老师指教五年级的心理课《找到“我”》，这同样是一节原创课。平蓉老师亲切幽默的教态，自然地将学生引入课堂，活动设计完整又独特，课堂环节清晰流畅，富有层次感。课堂上，老师还借助镜子、课堂活动单等学生喜闻乐见的多种教具帮助学生认识自我、欣赏自我、接纳自我，最终真正地找到自我。

课后，晋江市教师进修学校、泉州市中小学心理健康教育学科核心教研团队成员庄娥霞老师组织大家展开研讨交流。在场老师们纷纷点赞两位心理老师的教学热情和教学处理，也从让课堂变得更好、更有效的角度出发，提出了进一步完善的宝贵意见。随后泉州市教育科学研究所洪慧芳老师进行总结，她在赞赏两位老师对于原创心理课的探索精神的同时，也从课时处理、学生错误的回应、小学自我认识主题的界定、学生思维发展特点与课程设计的对应、心理课理论依据的选取与运用等方面回应了老师们提出的困惑，提出了磨课修改的可能方向。简洁有力的专业意见，为两节课提供了前进的方向。

05 家教知识线上专题讲座

本次活动先于11月26日晚举行了面向家长送培的线上专题讲座《如何赋予孩子力量与勇气》，福建省陈静心理名师工作室成员、晋江市第四实验小学陈晓玲老师主讲。狮峰中心小学全体家长、教职员工在钉钉在线公开课观看，同时面向全市部分学校家长、教师的12个钉钉千人群同步转播，参与人次超过1万3千人。陈晓玲老师的专业知识备受家长的肯定，让家长们收获满满。讲座视频已在心森林公众号发出，以供更多的家长观看、学习。

06 名师工作室经验交流会

值此活动之际，泉州市教育局思政科金剑老师邀请了9个福建省心理健康教育名师工作室领衔人(或成员代表)共同参加本次教研活动，并召开了福建省中小学心理健康教育名师工作室经验交流会。会议由金剑老师主持。金剑老师就过去一年多的工作做了详细的总结，提出了自己的看法和建议。随后，在金老师的组织下，各个工作室开始交流先前的工作经验，包括常规工作和疫情期间的心理辅导工作，互相学习、共同进步。经验交流后，大家又开始协商、规划明年的工作，期待着让心理健康教育名师工作室发挥更大的功效。

本次活动内容丰富，形式多样，与会老师不仅通过心理课的观摩和研讨收获了心理专业的成长，还通过观摩学科教学与心理健康教育渗透课，真真切切感受到学科间的融合与渗透，可以更好地打开孩子的心扉，为他们回去拓展校园心理工作提供了更多的可能。

据悉，这是本学期福建省陈静心理健康名师工作室的又一场对外活动。接下来，福建省陈静心理健康名师工作室还将陆续举办对外的心理健康教育辅导讲座、团体心理辅导，希望能为示范引领本地区未成年人心理健康教育普遍、有序、快速发展尽一份力。