老师们：

下午好！

道德，这两字眼很沉很重。学生道德现状分析？这样的话题似乎应该极严肃极认真地对待。但我，却想起——

寒假里，有学生相约到家里小聚，二十多个二十来岁的大学生挤进了我家小客厅，聊了近三个小时。回忆啊！谁谁谁打架啦；谁揪谁的长发啦；谁的口香糖毁了谁的新西裤啦……

颜力说起当年的“天女散花”：早早地撕了一堆碎纸屑，在阳台上站得脚都酸了，才看到陈校长慢慢踱过来。那心情可激动了，哪里还记着什么校规校矩！

学校开展“拒吸第一支烟”签名活动，江上晴大笔一挥，把好好的红布条全毁了。但时隔多年，他再不记得自己的糗事，只记得总辅导员痛骂了他一顿，并责令他赔偿损失。

……

瞧，留在孩子们记忆里的都是些什么东西呢！他们的学生时代留下来的痕迹几乎都和“调皮捣蛋”“胡作非为”这样的词汇相关联，似乎这就是他们当年快乐的全部意义！

所以，老师们，面对学生这样那样的道德问题，我们应该放宽心态，快乐育人！得当一回事，好好引导！但也别太当一回事了，陪着我们的学生一路前行，这些问题终将成为过往的风景！

当然，为了让这些过往的风景少些遗憾，多点温馨，我们总该不停思索琢磨。

我当班主任，教语文。今天，我与大家分享的关键词是：读书！育人！

一年级时，我带学生阅读绘本《蚯蚓的日记》。是很有趣的儿童读物，以日记的形式，写出了小蚯蚓的观察与思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。

5月7日

爷爷教过我们，礼貌非常重要。

所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。

队伍里还有六百只蚂蚁。

“早安、早安、早安、你好吗？早安、见到你真高兴！你好！早上好……”

我在那里站了一整天……

学生对这样的故事记忆深刻，那段时间，孩子们特有礼貌，他们热衷于对过往的每个人问候早安！

8月1日

地球给了我们一切，我们钻地道时，也同时帮助照顾了地球。

地球妈妈永远不会忘记我们的存在。

我教育学生：我们努力打扫卫生，保持环境整洁，地球母亲也会感激并永远记住我们的……

《蚯蚓的日记》整整读了一个星期，反复读。当然，每天渗透进孩子心灵的鸡汤是不断翻新的，学生从中培养了乐观向上的人生态度及多元思考的习惯。

再后来，我读《邱老师的日记》。

早会课上，我手捧日记本，站讲台桌前，一板一眼的念：

锡安是个宝宝，上课坐不住。可他身边的明婧同学厉害，悄悄地提个醒，俩孩子都坐端正认真听课了。

君鹏说起话来不是很流利，回答老师问题憋了很久，但同学们可不得了了，安安静静得等着，直到他回答完毕，还懂得把掌声送给他。几天下来，君鹏发言越来越积极了。

昨晚刮大风，走廊上满是落叶。王鑫同学费了好大得劲，打扫干净了。我看到他时，小脸红扑扑的，真是个可爱的孩子。

……

学生总是很期待老师的日记里有自己的名字，这样的教育方式我个人感觉效果不错。

一二年级的早会课，从《蚯蚓的日记》开始，到《松树的日记》《邱老师的日记》，后来，学生也写小日记了，他们也把自己的日记拿到晨会上念，我拥有了一条与学生沟通交流心灵的阳光小道。

三年级一开学，我陪学生读《爱的教育》。这本书通过记日记的形式，记述了一个小学生的所见所闻，把社会各阶层的状况，以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给我们美的感受。

学生听了《开学了》，日记里便有了：“一想到那个长头发的山羊老师不再教我们了，我伤心……”他们在《我们的老师》中描写到“教科学的林老师一笑起来嘴角就露出可爱的小虎牙”“杜校长介绍自己时可真是妙语连珠……”

如此下来，学生受到的教育不言而喻了，他们的集体意识更强了，他们跟着书中的主人公一起学会遵守纪律、尊敬师长，学会珍惜时间、珍爱朋友！《爱的教育》这本书，没有任何虚伪的说教，没有任何豪言壮语或标语口号，它通过对生活的朴素的描写，使人感受到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助……我们不再需要絮叨枯燥无味的道理，学生自有体会。

我还陪学生阅读《夏洛的网》。在大作家怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的生命，也激起了孩子们心中无尽的爱与温情。

……

上了高年级后，平时信手拈来的读者杂志上的一些小文章也会成为我跟学生教育交流沟通的渠道：

我用《84名乘客的生死抉择》告诉学生：付出爱，善良无敌！

我以《加州留学生》提醒学生：细节决定成败，细节成就完美！

我借用影片《简爱》的台词让学生懂得：遇到自己不喜欢的事，可因为必须做，所以你做了。那才是真正的责任！

我给学生念散文《心意》，教育学生：珍惜生命，好好活着！

……

谢谢大家！