一、指导思想

读书使人明智，读书使人高尚。多读书，读好书有利于育德、励志、启智、明史，提高自身人文素养。读书贵在持之以恒，养成良好的读书习惯是建设学习型社会的时代要求。为进一步优化校园文化环境，构建学习型校园，切实推进素质教育，学校将举办“沐浴书香 博雅志学 扬帆起航”第六届校园读书节活动。通过活动，促进师生开拓视野，增长见识，净化心灵，为学习和工作奠定坚实的基础。

二、活动时间

2012年1月——2012年5月

三、活动主题

倡导读书风尚，争先博古览今，共创书香校园。

四、活动目的

　　1、以读书节活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，形成良好的读书氛围，促进校园浓厚文化的形成，为建设书香校园而努力。

2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界，拓宽知识面，提高审美情趣，塑造良好的个性和品质，拥有积极快乐的人生。

五、活动口号

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

4、大手拉小手，与书相伴到永久。

5、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

六、活动内容

第一阶段：启动阶段(1月5日—2月15日)

1、成立领导小组，制定实施方案，落实人员安排和任务。

2、宣传发动：利用横幅、广播、学校LED屏、教室内外橱窗、黑板报等形式进行广泛宣传，动员广大师生积极参与、精心准备，努力在全校营造浓浓的书香气息。

3、举行泉州师院附小“第六届校园读书节”启动仪式。

4、由年段语文教研组组织语文教师搜集整理部分经典中华诗文，作为诵读重点篇目。

5、布置“书香寒假”各项任务。

第二阶段：活动实施阶段(2月16日-5月20日)

A 学生方面

（一）常态活动：保质保量实行“诵读经典”读书活动

每班制定一份重点诵读篇目，每天利用晨读、大课间、午读时间和每周的阅读课时间组织学生诵读经典诗文，阅读中外美文。此外，教师应鼓励学生利用寒假及其他课余时间多读书、读好书，并指导学生学会选书、学会读书、学会做读书笔记。各班应及时统计本班阅读时数和篇数，以便后期校园“书香班级”和“读书标兵”的评选。

（二）主题活动：循序渐进推进“书香校园”读书活动

1、“好书共分享”推荐会

读过一本好书，像交了一个益友。读书不仅要博览群书，还要多读好书。“好书共分享”推荐会就提供了一个快速找到好书的途径，不仅可以使好书得到共享，而且可以增进同学间的感情。在此基础上，每班可派两名“好书代言人”到同年级各班对所推荐书籍进行介绍，使好书在更大范围内进行交流，形成好书良性共享活动。

2、建立班级“图书漂流站”

各班应在读书节期间完善图书角的建设，图书分类明确，种类齐全，排列整齐，并设有班级图书管理员，负责本班图书的管理、借阅登记等。为使图书在同学间得到合理调配和最大共享，形成人人有书读，人人读好书的良性机制，各班应该在完善图书角的基础上，建立班级“图书漂流站”。各班将同学们放在家里闲置且好看的图书写上自己的班级和姓名，放在图书角里供全班借阅，让图书在全班漂流，使图书价值最大化。在漂流过程中应做好借阅登记，以防丢失。

3、“‘悦’读人生·助我成长

为使学生更好地享有公共资源，更方便地借阅优质书籍，推荐学生家长带学生凭身份证（学生凭学生证及户口簿），带本人一寸免冠照片1张，前往泉州市图书馆办理借书证。在4月23日的“世界读书日”，学校还将与泉州市图书馆共同举办相关活动，引导学生养成良好的“悦”读习惯，不断提高自己的人生修养。

4、与著名儿童作家面对面

邀请著名儿童作家到学校举办文学讲座，从作家的角度教学生去看最优秀的文学作品，体会字里行间闪烁的智慧，引导学生养成了良好的阅读习惯。同时，师生与作家面对面交流既有利于解开师生在阅读方面的困惑，也有利于让每一位阅读者更加珍爱每一本好书。

5、“寻找书中的榜样”讲故事比赛

榜样的力量是无穷的。通过开展“寻找书中的榜样”读书活动，让学生们通过阅读古今中外优秀人物的传记，为大家讲述自己在寻找榜样的愉快阅读过程以及从这些人物身上所学习到的精神，分享自己对榜样的认识与感悟，使学生们在读书中明智，树立远大志向。

6、读书征文比赛

多读书胸中自富，勤写作笔下生花。通过读书征文比赛，鼓励学生认真读书，广收博取，经常练笔，切实提高写作水平，并择优参加市教育局主办的征文评选活动。要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实、感情丰富。

7、制作“古诗配画”手抄报

唐诗宋词是我们中华民族的文化精髓，通过制作“古诗配画”手抄报有利于同学们进一步感悟经典文化内涵。同学们用手中的画笔，把诗的意境用图画的形式表现出来，在形象直观中感受了古诗文化，赋予了古诗词新的意境，增进了对古诗的理解。

8、课本剧表演

课本剧表演是另一种形式的阅读，同学们通过展示课文情节，表现人物性格，从而领悟到其中蕴含的道理，让阅读得到升华。这是一次展示学生才能，放飞学生心灵，激发学生创造的活动，有利于校园文化的蓬勃发展。

9、以“书中的智慧”为主题的中队活动和专题黑板报

各班以“书中的智慧”为主题举办一次主题中队活动，畅述阅读带来的生活启示，并出一期以“读书·智慧·启迪”为主题的黑板报，报道班级读书动态，分享心灵收获，展示阅读成果。

10、征集校园十大读书格言

举办“校园十大读书格言”评选活动，活动先分班进行，每生自行收集关于读书的格言，并选择自己最喜欢的一条（或自创一条有意义的人生格言），经过班级择后优参加“校十大读书格言”评选活动。最后获选的“校园十大读书格言”将经过装裱挂在学校图书馆里展示。

B教师方面

（一）常态活动

开展“四个二”的读书学习活动，即每位教师每周至少自学两小时；每月至少读两份教育期刊；每学期至少读两本教育专著；每学期至少写两篇学习心得或教学反思。学校将对教师读书情况进行跟踪调研并对优秀读书心得进行评选。同时，教师应认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极与其他老师交流自己的学习心得，多反思，多总结。

（二）主题活动

1、读书沙龙活动

举办一次教师读书沙龙活动，老师们不仅可以在读书沙龙活动中介绍自己所阅读的好书，分享读书体会，而且可以就教育中存在的一些问题进行讨论，探寻解决这些问题的应对方法等。老师们在读书沙龙活动中应积极发言、踊跃参与。

2、开设教师读书专页

在学校网站上开设一个教师读书专页，在专页上开设诸如“好书推介”、“读书感悟”、“阅读指导”、“读书风采展”等栏目。各年段教师可以在网页上推介自己最喜欢的书，交流读书体会，介绍班级阅读的经验，争论教改中的敏感话题，展示自己或本班级读书成果，使读书成为教师发展的源源活水。

3、教师经典诵读会

以读书节为契机，举办一次教师经典诵读会，激发教师阅读经典、诵读美文的热情，充分展示我校教师良好的精神风貌和高超的诵读技巧，实现教师的人文素养和专业技能的有效提高。

4、为家长推介优质教育书籍

家庭是学生生命的摇篮，家长是学生生活中最重要的启蒙之师。家长正确掌握教育方法，对形成更好的教育格局、促进学生身心健康成长有重大意义。本次读书节活动，各班班主任应当针对本班学生实际情况，仔细筛选优质教育书籍，书写推荐感言，与家长共享。

（每班班主任至少推荐一本书籍，书写200字左右的推荐词，于2012年2月20日前发至少先队部邮箱，由少先队整理，分年级推荐给学生家长。）

第三阶段：评比表彰阶段

1、评选校园“书香班级”、“书香教师”和“读书标兵”

根据一定的标准评选出校园“书香班级”、“书香教师”和“读书标兵”， 并予以表彰，通过展板的形式展示获奖班级、教师和学生在读书节活动中的风采，为全校师生树立榜样，号召全校师生学习，以起到宣传教育的作用。

2、表彰在读书节活动中的优胜者

3、召开第六届读书节闭幕式

第四阶段：总结及后续工作

读书节活动结束后，应及时召开总结会议，集体总结经验，吸取教训，讨论哪些方法和措施值得采纳，哪些细节又存在瑕疵，以利于今后工作的开展。此外，对在读书节活动中形成的资料，包括文字资料和照片等，应认真收集和整理，加以保存。

泉州师范学院附属小学

2012年1月6日