| 构建和谐课堂 促进教学有效 |
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2012-01-10
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'">从小我就是一个特别在意老师评价的孩子，大到期末放假时从老师手里接过的评估手册，小到老师在作业本上的批注，我都会迫不及待地翻阅。每逢期末，拿到手册，我总是急不可耐地翻到评语那一页，看着老师的字迹，心情激动又带点紧张。然而，那个年代的评语似乎都是千篇一律的，“该生热爱社会主义，热爱学校，热爱老师，热爱劳动，遵守学校纪律，团结同学……”每次我都是按捺住内心的急躁，一目十行地跳读到最后属于我的那段评语“能积极参加各项活动，被评为三好生”，转身去浏览其他同学的评语时，却失望地发现老师龙飞凤舞的评语大多“换汤不换药”，顿时索然无味。时至今日，我还记得童年时看到评语里戛然而止的句号时，心里意犹未尽、怏怏的失落感。
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