浅谈语文教师人文素养的培育

福建省泉州师院附属小学 戴亚彬

摘 要 ：人文素养是通过对人文科学的感悟、理解、吸纳，形成人的一种精神素质。人文素养的培育途径有：阅读文化经典、营造人文氛围、躬行教学实践。

关键词 ：语文教师 人文素养 培育途径

素养是指平日的修养，即指一个人的理论、知识、艺术、思想等方面的一定的水平。人文素养是通过对人文科学的感悟、理解、吸纳,形成人的一种精神素质，其主要内涵是对人的关爱、讲究人道和对人类品格的终极关怀。教师是科学文化的学习者和先进文化的传播者，肩负着提高民族素质的重任和培养社会主义事业建设者和合格接班人的使命。随着社会的发展，对教师人文素养、文化品质的提升有了更高的要求。《语文课程标准》明确指出：要“全面提高学生的语文素养”；“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。提高语文素养是《语文课程标准》的基本理念之一，实现这一教育理念，关键在于提高语文教师的人文素养。

提升语文教师的人文素养，促进教师的专业全面发展，对创建和谐文明社会，提高民族素质，提升教育质量，具有十分重要的意义。但教师人文素养的养成，既不是与生俱来的，也不是自然天成的，需要在后天专业发展过程中积极培育。我认为，教师人文素养的培育有以下几种途径:

第一，阅读文化经典，丰富教师的人文知识。

经典既是一种文化积淀，又具文化象征意义。经典是关系到整个社会价值与人文精神之根本的“源头活水”。经典可以涵养性情，增长智慧，增进道德勇气。文化经典是人们长期以来对世界和人生状态、意义的描述与阐释，是人类思想的精华。中国有五千年的文明史，文化传统源远流长，文化典籍充溢着浓厚的人文色彩。熟读这些有高度智慧的书，就是站在巨人的肩膀上，迅速有效地启迪理性；可以对人生的各项活动，做全面而合理的安排。这就是古人所说的“见识”，亦即现今所谓“文化教养”。教育的本质是文化传承，教师每天都和书本打交道，更需要阅读经典。就教师个人修养而言，阅读经典是使教师经历一番文化的濡养。教师自身应具有优秀的传统文化，学会做人、学会感恩、自立自强、人际和谐等，《学记》、《论语》、《孟子》等典籍不可不读。不管在什么环境下，教师都应该成为一个读书人，一个有陶渊明式的人格，有李清照式的深情，有张陶庵式的襟怀的人。通过汲取人文养料的阅读、观赏、研讨等学习活动，以及撰写自学笔记与多种形式交流的方式，在丰富知识结构和开阔视野的同时，加强文化积淀，进行人文素养的历练。崇尚阅读经典，阅读经典会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而更加具有教育智慧与人格力量，让教育发展保持旺盛的朝气与活力。

第二，营造人文氛围，培育教师的人文意识。

环境是重要的育人因素，良好的校园环境对师生有着潜移默化的熏陶、感染和教化作用。校园是教师最稳定、最长久的生存空间。校园中的树木花草、图书设备、操场，校园中的规章制度、人际关系、日常教学，都在影响着教师的工作和生活，都在影响着教师人文素养的培育。在净化、绿化、美化学校环境的基础上，我们应着力创设浓郁的校园文化气息，挖掘优秀的中国传统文化元素，凸显人文教育内容，以优秀的传统文化精髓和现代文明典范，营造优质的教育环境，使多元文化在校园共存共融。让每一面墙都会说话，根据学校各幢楼的育人功能，以民族传统文化、历史文化、科技文化、体育艺术文化、现代文明礼仪等相关文化内容，从各个不同的侧面对广大师生进行着科技、人文、励志的教育。通过构建充满人文气息的博物馆式的校园文化环境，实现扩大师生认知领域、提升师生认知水平的目的。

此外，学校规章制度也应人文化。比如聘任制度、分配制度、奖惩制度、进修制度、教研制度等都要从教师的需求和教师的实际利益出发。真正体现教师在校园环境中的主人公地位，创造宽松、自由、温馨的氛围。要建立和谐的人际关系，让教师在人文、和谐的环境中工作和成长。

第三，躬行教学实践，内化教师的人文素养。

人文素养的培育不能只停留在理论的理解和观念的确立上，要在教育教学活动中、在与学校生活、学生生活的互动中切身体验，才能真正活跃起来，从而内化为自己的修养。在教学中，应正确认识三维教学目标——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。在师生关系中，牢固树立学生是主体的观念。应多给学生一些理解、一些宽容，一些关怀、尊重学生的人格，尊重学生的权利，尊重学生的选择，尊重学生的不同观点。理解学生的个性化成长，因材施教，设计个性化教案，进行个性化讲解，布置个性化作业，安排个性化测试，就会让学生展示自己的闪光点。不歧视后进学生、另类学生，使全体学生真正找到落脚点。同时，用人文的观点理解教材、运用教材，充分挖掘教材中的人文因素。用人文的方法参与教学研究活动，教师与教师之间积极合作互助。

提高教师的人文素养，是一个长期的过程，不可能一蹴而就。基础教育事业的发展需要一大批具有较高人文素养的小学语文教师。每一位教师都应力争提高自己的人文素养，做一位有素养的教育工作者。相信广大教师只要努力，必有收获！