课堂中的学习真的发生了吗？如何将学科教学转向学科育人？5月15日，我校开展第七场教育叙事活动。陈小玲老师讲述了《尝试改变，期待精彩》的教育故事。

  每一个学生都是课堂的主角，真正的课堂应努力创设真实情境，努力让每个孩子都有时间、有空间独立思考，让不同水平的孩子都能在与同伴的合作学习中表达自己的思考结果，验证自己的思考结论的准确性，在倾听时从其他思路中获得启发，让孩子们学会思考，学会交流。

  面对大班的教学，在教学时间紧张的情况下，如何让更多学生的想法能在课堂中得到展示，个性得到充分的施展，激发学生的学习成就感?面对这一困惑，陈老师尝试改变课堂教学方式，改变学生学习方式，将“学习合作小组”的理念在课堂上真正落地。

  陈老师根据班级学生的具体情况，进行科学分组，做到生生有任务，人人是主角，引导学生一边合作，一边探究，几次尝试后发现学生在悄悄地发生变化：课堂氛围变活跃了，学生参与度提高了，思考交流变多了，表达时更自信了……这些小小的变化更加坚定了陈老师在教学中继续践行“学习合作小组”理念的决心和勇气。 

  为了提升“学习合作小组”的效率，陈老师积极鼓励学生在课后进行说题训练，并组织交流。每周安排一两次，从中锻炼学生的数学语言表达能力，提升学生的数学思维能力。渐渐地，课堂上同学们的回答越发从容精彩了。

  让每一位学生的学习被看见，让课堂学习从教师个人所见，走向不仅被教师看见，还能被自己看见、被同伴看见，让我们跟随新课改的脚步，努力实现每个学生的自我成长。