为充分发挥城区优质学校的示范辐射作用，加强本部与石狮校区教师之间的教育教学交流，促进教师的专业成长，我校本部于4月6日上午前往石狮校区开展数学学科“送教送研”活动。参加此次活动的有黄志强校长、教育科研处王培明副主任、数学教研组陈国聪组长、数学教师代表陈莉群和曾建军老师，还有石狮校区的全体数学教师以及来自祥芝镇各学校的数学教师代表。

曾建军老师执教北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》一课，他以“为什么完全相同的水杯却装不下同样多的水”这一有趣情境引入教学，依托逐层递进的数学活动让学生利用已有的生活经验充分感受物体所占的空间有大有小、容器所能容纳物体的体积有大有小，从而在对比、辨析中真正感受和领悟体积与容积的含义。

陈莉群老师进行《追根溯源 把握本质——让概念教学走向深刻》主题分享。她首先剖析了概念教学的三个现状：忽视数学概念间的联系与相似性；学生对数学概念的本质内涵理解较浅显；数学概念学习脱离生活实际，缺乏实践经验；随后，从“同化——追根溯源”、“内化——把握本质”和“顺应——深度联结”这三个层面对如何让概念教学走向深刻展开了具体而形象的阐述。

在议课活动中，本部教师围绕“如何实现数学阅读、数学思考与数学表达协同发展”、“怎样有效引领学生进行合理的数学表达”、“多环节设置是否会导致课堂教学零碎化”以及“如何精心打磨一堂好课”等问题同与会教师进行深入的交流和探讨。黄志强校长则结合钟建林老师提出的“教师专业发展的三个层次”为活动作专业引领，提出“教师要自主学习、合作要有效度、探究要有深度”、“课堂教学要坚持‘一个中心’（以学生发展为中心）和‘两个基本点’（依标施教、因材施教）”等指导性建议，让老师们对教研、磨课等活动有了更加深入的认识和把握。

作为福建省首批义务教育教改示范性建设学校、福建省第三批小学数学教学研究基地校，我校开展“送教送研”活动，以课例为载体，让活动主题化，让研究深入化，既有效提升老师们的教育教学研究水平，又有利于促进义务教育的均衡发展和城乡教育的协调发展。