2019年3月26日，泉州市第二批教育“领航团队”培养对象小学1组第四次读书分享会在跟岗学校上海大学附属小学三楼会议室举行。福建省陈静心理名师工作室成员陈静做读书分享《创造可见的学习》。

陈静老师分享的是读约翰·哈蒂所著的《可见的学习——最大程度地促进学习》（教师版）一书的所得。在分享中，她先带着大家共同了解本书作者的写作依据：用元分析的方法，整理了自70年代未以来国际上关于教与学研究的主要成果，对迄今为止已经发现的、可能影响学习的180多个因素按照效应量的大小进行了排序。接着，她向大家总结该书作者针对“相对而言什么更有效”对学校、教师提出的指导意见：如何成为热忱和灵慧的教师，为学生创造“可见的学习”，帮助学生成为自己的老师。

《可见的学习——最大程度地促进学习》（教师版）一书信息量大，呈现了大量的研究数据、图表，涉及各种实验，用到诸多术语，显得晦涩难懂。陈老师对“元分析”这一方法深入浅出的解释，扫清了大家读书中的困惑，激发了大家再深入阅读此书的兴趣。与会伙伴纷纷称赞陈老师思路清晰、阐述清楚，富有启发意义。